http://socictopen.socict.org/files/original/4dfe3b3397ef5ae8857204bacbbbbb36.pdf 6af4a53bc714cef5265acb0802c8966c Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Agricultura sostenible Description An account of the resource Dominio científico: Agricultura sostenible Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource ¿PUEDE LA ENSEÑANZA DE LA CIENCIA AYUDAR A CONSTRUIR UNA SOCIEDAD SOSTENIBLE? Creator An entity primarily responsible for making the resource Laura Barraza, Carolina Castaño Description An account of the resource En este articulo presentamos una descripción critica sobre algunos de los lineamientos que consideramos necesarios desde el contexto de la educación a nivel universitario para dirigir y transformar el sistema educativo hacia una educación sostenible. Hablar de sostenibilidad hoy en día requiere de una reestructura en los programas de enseñanza en todos los niveles educativos. Señalaremos la relevancia de adecuar los contenidos del conocimiento hacia el tema de la sostenibilidad incorporando sus seis dimensiones. Así como las implicaciones que el concepto desostenibilidad tiene en nuestra forma de pensar y de actuar. Discutiremos el aprendizaj transformador (TL) y algunas estrategias pedagógicas en la enseñanza de temas sobre la sostenibilidad que ayuden a generar cambios en las actitudes de quienes serán futuros maestros.Revisaremos enfoques pedagógicos para la enseñanza de la ciencia que nos pueden ofrecer unaaproximación hacia cómo educar docentes para la educación sostenible, como el modelo educativode las 5 'E'o los cinco dominios que favorece a la construcción de un pensamiento crítico, reflexivo y participativo. Finalmente proponemos un modelo de educación sostenible queincorpora cuatro ejes epistemológicos: una educación multi e intercultural, una educación para elfuturo, una educación integradora y holística, y, una educación participativa. Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2012 Source A related resource from which the described resource is derived PROFESORADO Publisher An entity responsible for making the resource available Grupo FORCE, Universidad de Granada Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant Education, Theory and practice of education Relation A related resource <a href="http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=56724395004" target="_blank" rel="noreferrer noopener">http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=56724395004</a>