Evaluación de la competencia digital en estudiantes de comunicación. El caso de una universidad mexicana

Evaluación de la competencia digital en estudiantes de comunicación. El caso de una universidad mexicana

Abel Antonio Grijalva Verdugo, María Luisa Urrea Zazueta

La adquisición de saberes digitales, así como la promoción de pensamiento crítico para la gestión de la dieta de medios, son urgencias de las actuales sociedades mediáticas. En ese sentido, los comunicadores juegan un papel importante en la configuración de dichos mecanismos, pues son mediadores y generadores de estructuras comunicativas dentro de las ecologías hipercomunicadas recientes. Así, esta investigación analiza los niveles de competencia digital en estudiantes de comunicación de una universidad mexicana. Para proceder con la propuesta se utilizó como soporte teórico el Marco Común de Competencia Digital Docente (europeo) 2017, se reportan los hallazgos sobre dos de las cinco áreas que integran tal marco: 1) información y alfabetización informacional y 2) creación de contenidos digitales. Para el análisis, los sujetos son agrupados en universidad baja y universidad alta en función de su grado de avance en la carrera con la intención de buscar posibles relaciones entre los años de escolaridad y la competencia digital que poseen. Para tal fin, fueron empleadas pruebas no paramétricas (Chi-cuadrado y Test Exacto de Fisher). Los resultados arrojan que no necesariamente avanzar en los estudios universitarios representa la adquisición de la competencia estudiada.

2017

Competencia digital, Competência Comunicativa, Enseñanza de los medios de comunicación, Tecnologías de los medios de comunicación

10.21071/edmetic.v6i2.6923

Edmetic: Revista de Educación Mediática y TIC

Universidad de Cordoba

Special aspects of education