SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS INVESTIGATIVAS E ARGUMENTAÇÃO NO ENSINO DE ECOLOGIA

SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS INVESTIGATIVAS E ARGUMENTAÇÃO NO ENSINO DE ECOLOGIA

Marcelo Tadeu Motokane

Este artículo presenta los principios que basan la producción de las Secuencias Didácticas Investigativas (SDI) del grupo de investigación LINCE (Lenguaje y Enseñanza de las Ciencias). Tales secuencias tienen enfoque en la enseñanza de la ecología y utilizan el proceso de alfabetización científica y de la enseñanza por investigación para promover la producción de argumentos en aula y justificar su importancia para el aprendizaje de la ciencia. Las secuencias presentan problemas científicos que llevan a la construcción de argumentos. Las aplicaciones y los análisis de las secuencias didácticas han señalado que hay espacio para el desarrollo de argumentos hablados y escritos. Todavía, ha sido un desafío construir orientaciones para que el profesor pueda mediar las actividades con finalidad de producir argumentos válidos, basados en conocimientos científicos en sus justificativas.

2015

Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências

Universidade Federal de Minas Gerais

Education (General)