https://socictopen.socict.org/files/original/2bdf6df440d6e1c372e61b6b1ebcf23a.pdf 82fb91facb0f048578cea4415c5ffe06 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Agricultura sostenible Description An account of the resource Dominio científico: Agricultura sostenible Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Diseño de un escenario educativo para museos con el uso de TRIZ y ACT Creator An entity primarily responsible for making the resource Jaime A. Aguilar Zambrano, Solanlly Ochoa Angrino, Andrés A. Navarro Newball, Andrés Jaramillo Ramírez, Leonardo Henao Romero Description An account of the resource Objetivo. Se realizó un trabajo interdisciplinario que utilizó la Teoría de solu ción de problemas inventivos (TRIZ) y el Análisis cognitivo de tareas (ACT) para orientar el diseño de un escenario de aprendizaje para un museo de ciencias naturales. Método. Participaron 23 personas: seis ingenieros de sistemas, un ingeniero ind ustrial, un ingeniero eléctrico, dos psicólogas, un biólogo, una bioquímica, un físico, un técnico museológico, un historiador, un guía de museo, un diseñador gráfico y seis estudiantes de ingeniería. El proceso de análisis fue realizado en dos fases: en la primera, se analizó el componente técnico del prob lema utilizando TRIZ; en la segunda, se analizó el componente educativo utilizando el ACT. Resultados. La aplicación de TRIZ permitió identificar que el escenario de aprendizaje debía ser divertido, durable, de fáci l uso e integración del uso de nuevas tecnologías con fines educativos, y que debía implicar poca asistencia de los guías del museo. El ACT posibilitó entender que la función principal del escenario de aprendizaj e era promover la comprensión de conceptos involucrados en la relación entre personas, humedales y aves migratorias. Para ello, se diseñó la estructura de un videojuego educativo. Conclusión . El diseño de este videojuego prioriza los componentes educativos, que promueven la conservación ambiental, sin descuidar el componente de entretenimiento, equilibrio que parece difícil de lograr en diseños de aplicaciones de interacci ón humano - computador, en los cuales se privilegia la diversión, el uso de recursos tecnológicos sofisti cados y el sentido estético. Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2013 Subject The topic of the resource ACT, Interdisciplinariedad, MUSEOS INTERACTIVOS, TRIZ, Videojuegos, educación Source A related resource from which the described resource is derived Pensamiento Psicológico Publisher An entity responsible for making the resource available Pontificia Universidad Javeriana Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant Psychology, Philosophy. Psychology. Religion Relation A related resource <a href="http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=80131178005" target="_blank" rel="noreferrer noopener">http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=80131178005</a>