https://socictopen.socict.org/files/original/5f0ac881e1fd5e1649a2a6c5a15cfe14.pdf 544761222dcbbca817ed0df04e32d18e Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Agricultura sostenible Description An account of the resource Dominio científico: Agricultura sostenible Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource O game The Sims como catalisador da aprendizagem tecnológica de meninas Creator An entity primarily responsible for making the resource Elisabeth Gee Description An account of the resource Este artigo descreve como o jogo de computador The Sims e o mundo virtual Teen Second Life foram usados como pontos de partida para o desenvolvimento dos interesses e das capacidades de meninas em relação às tecnologias de informação. A trajetória de uma menina é usada para ilustrar o modo como a experiência com os games serviu de catalisador para promover sua paixão pelos computadores, envolveu-a em aprendizagens proativas e permitiu que ela passasse a ver a computação como uma potencial escolha profissional. Discute-se o papel do reconhecimento público, das comunidades de fãs e das mudanças nas ecologias de aprendizagem nas famílias em relação à tecnologia de informação e comunicação. O artigo conclui identificando estratégias e perspectivas ligadas ao uso dos games na aprendizagem das meninas no campo da tecnologia.  The Sims as a catalyst for girls' it learning Abstract        This paper describes how the computer game The Sims and the virtual world Teen Second Life were used as starting points for developing girls’ interests in and capabilities with information technology. One girl’s learning trajectory is used to illustrate how gaming served as a catalyst for fostering her passion for computing, engaged her in sustained, proactive learning, and changed her view of computing as a potential career choice. The role of public recognition, fan communities, and changing family ecologies for IT learning are discussed. The paper ends with identification of strategies and issues related to the further use of games for girls’ IT learning. Keywords: Gender and education. Science and technology. Computer games.   The Sims como catalizador para el aprendizaje de tecnología de las niñas  Resumen Este artículo describe como el juego de computadora The Sims y el mundo virtual Teen Second Life fueron utilizados como punto de partida para el desarrollo del interés y de las capacidades de las niñas en relación a las tecnologías de la información. La trayectoria de una niña ilustra el modo como la experiencia con games sirvió de catalizador para estimular su pasión por las computadoras, la involucró en aprendizajes proactivos y le permitió que pasase a ver la computación como una potencial elección profesional. Son discutidos el papel del reconocimiento público, de las comunidades de fans y de los cambios en las ecologías familiares en el aprendizaje en tecnología de la información y comunicación. El artículo concluye identificando estrategias y perspectivas vinculadas al uso de los games en el aprendizaje de las niñas en el campo de la tecnología. Palabras claves: Género y educación. Ciencia y tecnología. Juegos de computadora. Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2016 Subject The topic of the resource ciência e tecnologia, gênero e educação, jogos de computador Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 10.5007/2175-795X.2015v33n3p1011 Source A related resource from which the described resource is derived Perspectiva Publisher An entity responsible for making the resource available Universidade Federal de Santa Catarina Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant Special aspects of education, Education Relation A related resource <a href="https://periodicos.ufsc.br/index.php/perspectiva/article/view/36443" target="_blank" rel="noreferrer noopener">https://periodicos.ufsc.br/index.php/perspectiva/article/view/36443</a>