Las relaciones ciencia, tecnología, sociedad y ambiente, para favorecer las actitudes hacia el aprendizaje de la química “El calentamiento global”

Las relaciones ciencia, tecnología, sociedad y ambiente, para favorecer las actitudes hacia el aprendizaje de la química “El calentamiento global”

Laura Cala Cristancho

Este trabajo se realizó en el 2007 y 2008, con estudiantes de undécimo del I.E.D. LiceoFemenino Mercedes Nariño, en el espacio de la práctica pedagógica y didáctica I y II. Se dividió endos etapas, la primera, caracterizar las actitudes de las estudiantes frente al aprendizaje de laquímica y el diseño de una estrategia de intervención basada en relaciones CTSA para abordar latemática de gases y mejorar los ambientes de aprendizaje reflejados en las actitudes y disposiciónde las estudiantes, mediante una unidad didáctica basada en el calentamiento global y lacontaminación atmosférica? la segunda, la aplicación de la unidad diseñada y la evaluación. Lasestudiantes dieron explicación a fenómenos de la temática desde la química e involucrarse a nivelcientífico, tecnológico, social y ambiental. Finalmente, se dio un cambio de actitud hacia elaprendizaje de la química y en la metodología del trabajo en clase.

2009

Tecné, Episteme y Didaxis

Universidad Pedagógica Nacional

Special aspects of education, Theory and practice of education