1. La dimensión ambiental en el comportamiento cotidiano del estudiante de la Tercera Etapa de Educación Básica

1. La dimensión ambiental en el comportamiento cotidiano del estudiante de la Tercera Etapa de Educación Básica

Orlando Silva, Martín García

El artículo reporta una investigación que tuvo como propósito construir una aproximación interpretativa, desde la percepción de los actores de la comunidad educativa, sobre la dimensión ambiental en el comportamiento cotidiano del estudiante de la tercera etapa de educación básica, para lo cual se diseñó una investigación cualitativa, apoyada en el método fenomenológico. Se seleccionaron como informantes clave, de manera intencional, a diecinueve miembros de la comunidad educativa de la Escuela Granja Hato Arriba, ubicada en la comunidad del mismo nombre en el Municipio Morán del estado Lara. Entre los hallazgos se encuentran: el comportamiento incrongruente del estudiantado al depositar los residuos sólidos en sitios inadecuados con la correspondiente generación de conflictos entre el personal docente y de mantenimiento; la debilidad de compromiso por parte de los docentes para que la dimensión ambiental se practique como herramienta pedagógica que ayude a conservar el ambiente; y el bajo nivel de conciencia ambiental en la comunidad educativa. Se concluye en la necesidad de acitvar y fortalecer lazos de participación colectiva que ayuden a mejorar las relaciones interpersonales en pro de conservar su hábitat y elevar la conciencia ambientalista deseada.

2015

Conservación ambiental, Educación Ambiental, Método fenomenológico, comportamiento ambiental, comportamiento cotidiano

Educare

Universidad Pedagógica Experimental Libertador

Special aspects of education, Education (General), History of education, Theory and practice of education