El foro invertido en la movilización del conocimiento: alcances e implicaciones

El foro invertido en la movilización del conocimiento: alcances e implicaciones

Elieth Diez, Zuly Del Fiaco, Alberto Castellano, Luis Ordoñez

Este artículo sintetiza los alcances y las implicaciones del foro invertido Movilización del conocimiento entre Universidad y Sociedad, desarrollado por la Fundación InterConectados (Venezuela). Este foro, inspirado en la clase invertida, es una estrategia apoyada en las TIC, concebido como un espacio para gestionar y movilizar conocimiento e información, producto de tareas investigativas donde se promueve la colaboración y la interacción, con la pretensión de configurar nuevas ecologías de aprendizaje. Se realizó una revisión documental sobre gestión y movilización del conocimiento, enfoque invertido en educación, TIC y foros académicos. El enfoque fue vivencialista-experiencialista, mediante el método fenomenológico. A partir de un muestreo intencional, se recolectó la información a través de dos técnicas, como parte del proceso de triangulación: la entrevista semi-estructurada con 2 informantes clave que participaron en varios foros y un cuestionario de preguntas abiertas aplicado a 14 informantes clave. Tras un análisis cualitativo, los hallazgos mostraron mayor alcance e implicación del foro invertido en la dimensión social, pero también en lo educativo y organizacional; esta última recibió una valoración positiva, al dejar en claro la necesidad de mejorar aspectos relacionados con la estructura y el funcionamiento para la optimización del foro.

2020

TIC, aprendizaje no formal, ecologías de aprendizaje, foro invertido, movilización de conocimiento

10.22206/cyed.2020.v4i1.pp7-20

Ciencia y Educación

Instituto Tecnológico de Santo Domingo (INTEC)

Special aspects of education, Theory and practice of education