https://socictopen.socict.org/files/original/440d0e3bea0ac87de640ee142e0782f1.pdf 5a891c7d8f55ab38b037f00eaa3a1e56 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Agricultura sostenible Description An account of the resource Dominio científico: Agricultura sostenible Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource ¿Qué deberían contar (y cómo) los libros de texto de la Educación Secundaria sobre el cambio climático? Creator An entity primarily responsible for making the resource Araceli Serantes-Pazos, Luciane Cortiano Liotti Description An account of the resource Los libros de texto son el recurso didáctico más utilizado en las aulas. Familias, profesorado y alumnado, junto con los Gobiernos y editoriales, son los principales defensores de su utilización. Pero este mediador curricular no es neutral y en muchas ocasiones se convierte en un instrumento de legitimación de contenidos que no son científicos. El cambio climático es el problema ecosocial más importante de este siglo y requiere del compromiso de toda la ciudadanía para dar una respuesta global. Según numerosos estudios, el alumnado de secundaria tiene dos vías de aprendizaje sobre la emergencia clima, el cambio climático y el calentamiento global: los medios de comunicación (y redes sociales) y el sistema educativo. En este trabajo presentamos el análisis de la información sobre cambio climático que facilitan los libros de texto de estos niveles educativos para entender porque este alumnado no percibe la urgencia del problema y porque no son proactivos en cuanto a medidas para enfrentarlo. Para finalizar, facilitamos una serie de recomendaciones dirigidas a las editoriales, autoras y autores y al profesorado en general. Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2020 Subject The topic of the resource Análisis de contenido, Cambio climático, educación secundaria, libros de texto, representaciones sociales Source A related resource from which the described resource is derived Revista Brasileira do Ensino Médio Publisher An entity responsible for making the resource available Secretaria de Educação de Pernambuco Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant Special aspects of education, Theory and practice of education Relation A related resource <a href="https://phprbraem.com.br/ojs/index.php/RBRAEM/article/view/65" target="_blank" rel="noreferrer noopener">https://phprbraem.com.br/ojs/index.php/RBRAEM/article/view/65</a>