Metodologías para analizar los factores que limitan al docente en la integración inclusiva de los niños y niñas con necesidades educativas especiales
Título
Metodologías para analizar los factores que limitan al docente en la integración inclusiva de los niños y niñas con necesidades educativas especiales
Autor
Carlos Alberto Zúniga-Gonzalez, Prof. Dr., Ivett Francisca Lindo
Descripción
Este estudio pretende analizar las diferentes estrategias metodológicas aplicadas por los y las docentes a niños con necesidades educativas asociadas a una discapacidad las técnicas utilizadas para la recopilación de la información serán: Análisis documental entrevistas observación a .Director, Docentes Padres de Familias, especialistas en Educación inclusiva y a niños y niñas con necesidades educativas especiales.
Fecha
2017
Materia
Capacidad diferidas, FAMÍLIAS, discapacidad
Identificador
10.5377/ribcc.v3i5.5942
Fuente
Revista Iberoamericana de Bioeconomía y Cambio Climàtico
Editor
Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua
Cobertura
Economic theory. Demography, Meteorology. Climatology
Archivos
Colección
Citación
Carlos Alberto Zúniga-Gonzalez, Prof. Dr., Ivett Francisca Lindo, “Metodologías para analizar los factores que limitan al docente en la integración inclusiva de los niños y niñas con necesidades educativas especiales,” SOCICT Open, consulta 20 de abril de 2026, https://socictopen.socict.org/items/show/26260.
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