ensino remoto. formação de professores. covid-19
Desde a chegada do novo Coronavírus ao Brasil, inúmeros desafios emergiram, impactando, de modo bastante especial, a docência. O planejamento do primeiro semestre de 2020 foi completamente alterado e novas alternativas precisaram ser encontradas para a manutenção das atividades de ensino, pesquisa e extensão na Universidades. O presente artigo, neste sentido, apresenta um relato de prática de docência realizada na disciplina de Tópicos Especiais em Geografia B (GCC896), do Programa de Pós-graduação em Geografia (PPGGeo), da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM), durante o primeiro semestre do corrente ano, mediante ensino remoto. A descrição e a reflexão sobre a prática empreendida visam registrar e compartilhar as aprendizagens referentes a disciplina ministrada totalmente a distância, bem como destacar as dificuldades da turma em questão. Conclui-se que, apesar do contexto de excepcionalidade, a disciplina cumpriu seus objetivos e colaborou com as discussões que se propunha.