A perspectiva estética no cuidar/educar junto às pessoa: apropriação e contribuição da sociopoética

A perspectiva estética no cuidar/educar junto às pessoa: apropriação e contribuição da sociopoética

Iraci dos Santos, Jacques Gauthier, Nébia Maria de Almeida de Figueiredo, Claudia Mara de Melo Tavares, Euzeli Souza Brandão, Rosimere Ferreira Santana

En el presente estudio se identificó la apropiación de los fundamentos y principios filosóficos de la socio-poética en el cuidar/educar. Se analizó el contenido de 19 investigaciones realizadas con ese método, entre 1997 y 2006, por enfermeros y educadores brasileños. Se defiende que la actividad de cuidar/educar es articulada, porque en ella los conocimientos de las personas, profesionales o no, son cuestionados cuando ellos componen el grupo investigador, dispositivo analítico de la socio-poética. Entonces, cada uno le enseña al otro. La socio-poética adhiere a la naturaleza de la enfermería porque cuidar/educar es ayudar las personas a identificar su potencial humano de crecer y fortalecerse como tal. En los resultados obtenidos, se destacan categoría/conceptos acerca de: cuidando en enfermería bajo la perspectiva estética; evaluación en el proceso educativo; humildad al aprender. Se concluye que, al considerar las dimensiones físicas, intelectuales y espirituales en el cuidar/educar, la socio-poética establece un puente para una ecología política del espíritu, consolidando la solidaridad entre los seres humanos.

2006

Texto & Contexto Enfermagem

Universidade Federal de Santa Catarina, Programa de Pós Graduação em Enfermagem

Medicine, Nursing