Concatenaciones fronterizas: pedagogías, oportunidades, mundos sensibles y COVID-19 / Border concatenations: pedagogies, opportunities, sensitive worlds and COVID-19

Concatenaciones fronterizas: pedagogías, oportunidades, mundos sensibles y COVID-19 / Border concatenations: pedagogies, opportunities, sensitive worlds and COVID-19

María Graciela Di franco, Luis Gabriel Porta, José TRANIER, Sonia Bazán

El trabajo pretende dar cuenta de ejercicios reflexivos que han despertado las distintas intervenciones que se ponen de manifiesto a partir de la aparición de la pandemia y las condiciones desde las que se hace ¿posible? pensar el campo de la educación y la pedagogía como acciones vitales. Seis reflexiones a modo de interrogantes se proponen reconfigurar fronteras y abrir a nuevas contemplaciones y acciones posibles: lo que permanece y lo que cambia; lo miedos y cómo pueden paralizar o trazar nuevos horizontes, la posibilidad de pensar esta crisis para reinagurar la solidaridad social; las fronteras entre normalidad y excepcionalidad; la condición de la pedagogía en términos vitales y como gestos sensibles y, ¿qué nos salva? Pensar en darle una oportunidad a la educación y sostener la opción de pedagogías vitales nos remiten a fronteras que nos animamos a cruzar, como un modo de dar cuenta de esa responsabilidad vital que tenemos como docentes de instituciones públicas en momentos de “excepcionalidad”.

2020

mundos posibles, Solidaridad social, continuidad-discontinuidad, pedagogías vitales, covid- 19. abstract

DOI: 10.19137/DOI: https://dx.doi.org/10.19137/praxiseducativa-2020-240203

Praxis Educativa

Universidad Nacional de La Pampa

Education (General), Special aspects of education