Reflexiones sobre el uso del smartphone en el aula de lenguas extranjeras

Reflexiones sobre el uso del smartphone en el aula de lenguas extranjeras

Derly Cervantes Cerra, María Pastran Chirinos, Dayson David Ahumada Ebratt, Numas Armando Gil Olivera

El presente artículo de reflexión tuvo como objetivo describir el impacto que tiene el uso del Smartphone en la enseñanza de lenguas extranjeras. Para ello, se realizó una revisión documental del Smartphone como herramienta didáctica en el aula de lenguas extranjeras y sus distintos beneficios. Entre los resultados estuvo que el celular promueve no solo el desarrollo de competencias como la lectura, la escritura, la expresión oral y la comprensión auditiva, sino que además se considera una herramienta multimodal debido a sus múltiples funciones. Y que puede ser un gran aliado del docente y del estudiante en el proceso de enseñanza – aprendizaje de lenguas extranjeras especialmente en esta época en la que el Covid 19 ha propiciado la educación remota. En este sentido, el docente puede diseñar actividades en aplicaciones como WhatsApp, Facebook, Instagram, entre otros. Que, sin duda, fomentan la interacción y aprendizaje colaborativo entre estudiantes- estudiantes y entre profesor-estudiantes. Igualmente, se cree que este tipo de resultados ameritan un mayor estudio y acercamiento por parte de la academia.

2020

educación, aprendizaje, smartphone, lenguas extranjeras

10.36260/rbr.v9i12.1151

Epidemiology and Health

Korean Society of Epidemiology

Education (General)